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（文、圖/章含穎）4月20日，在學(xué)校舉辦高等教育45周年之際，由教師教育學(xué)院主辦的“樂(lè )山師范學(xué)院2023年基礎教育論壇”在曠怡樓學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行。樂(lè )山市教育科學(xué)研究所領(lǐng)導、教育實(shí)習基地學(xué)校領(lǐng)導與教師、師范專(zhuān)業(yè)學(xué)院副院長(cháng)、師范專(zhuān)業(yè)負責人、學(xué)科教學(xué)論教師、師范生代表出席了此次會(huì )議。會(huì )議由汪天飛副校長(cháng)主持。
首先，汪天飛代表學(xué)校致歡迎辭，他對撥冗前來(lái)參加本次論壇的嘉賓們致以誠摯的感謝，對長(cháng)期以來(lái)支持、關(guān)心樂(lè )山師范學(xué)院教師教育事業(yè)的校內外同仁們致以崇高的敬意。他表示，這次論壇采用視頻播放、線(xiàn)上線(xiàn)下、國內國外、校校聯(lián)動(dòng)的方式開(kāi)展，旨在加強高師院校與中小幼學(xué)校之間的聯(lián)系，深化校地合作，推動(dòng)教師教育高質(zhì)量發(fā)展，培養高素質(zhì)的教師隊伍。
隨后，樂(lè )山市教育科學(xué)研究所所長(cháng)許澤能致辭。他基于本次論壇“融合?創(chuàng )新 基礎教育卓越教師培養”的主題，提出：用研創(chuàng )學(xué)習的方法引導科技創(chuàng )新拔尖人才，用培養時(shí)代新人的方式培養卓越教師，在研創(chuàng )中走向卓越。
華東師大課程與教學(xué)研究所教授、博士生導師吳剛平以“素養導向教學(xué)的知識觀(guān)基礎”為題作了視頻專(zhuān)題講座。他針對知識建構理論與知識傳遞理論的利與弊，分析了知識分類(lèi)、學(xué)習方式與課堂轉型之間的關(guān)系，并將其概述為“記中學(xué)、做中學(xué)、悟中學(xué)”三個(gè)層次，提升了與會(huì )嘉賓就核心素養背景下理解教學(xué)知識理論轉型的深度和廣度。
四川師范大學(xué)教育學(xué)科學(xué)院原院長(cháng)、博士生導師巴登尼瑪在澳大利亞為論壇帶來(lái)了“學(xué)生理解：現象學(xué)的視野”的在線(xiàn)專(zhuān)題講座。他從哲學(xué)視野出發(fā)，深入地闡述了教學(xué)中“理解”的新理論，解析了師生如何在自然時(shí)空和精神世界通過(guò)預設、對話(huà)、交流進(jìn)行理解教學(xué)，達成教學(xué)目的，深化了學(xué)生理解的新涵義。
原魯東大學(xué)教師教育學(xué)院院長(cháng)蘇勇為大會(huì )作了“聯(lián)動(dòng)、協(xié)同、引領(lǐng)：大中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展UGSC共同體的探索與實(shí)踐”在線(xiàn)專(zhuān)題講座。他詳細地介紹了以高校專(zhuān)家團隊為策劃引領(lǐng)、教育行政部門(mén)組織協(xié)調、教育科技公司提供資源支持、中小學(xué)教師積極參與的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“四位一體”共同體模式。
四川省峨眉第二中學(xué)校黨委書(shū)記、校長(cháng)、優(yōu)秀校友邱毅蒞臨現場(chǎng),以“基礎教育課程改革背景下師范生的現實(shí)應對”為題作了專(zhuān)題講座。他講述了峨眉二中在悠久的辦學(xué)經(jīng)歷中所積累的辦學(xué)經(jīng)驗和教改探索，深度分析了高中課程改革與高考改革之間的關(guān)系，為學(xué)校的師范生培養提出了中肯的建議。
接著(zhù)，汪天飛為四川省甘孜州康定中學(xué)正高級教師、國家“萬(wàn)人計劃”教學(xué)名師、樂(lè )山師范學(xué)院優(yōu)秀校友、扎根高原36載的程遠友頒發(fā)了“特聘教授”證書(shū)。最后，程遠友以“扎根高原 奉獻一生”為題，向與會(huì )嘉賓分享了自己立足康定、扎根高原、三十六載初心不改的人生經(jīng)歷。樂(lè )教情懷、開(kāi)拓創(chuàng )新、根植課堂、深?lèi)?ài)學(xué)生、同伴發(fā)展是他作為一名康巴教育“守望者”的工作寫(xiě)照。他鼓勵師弟師妹們要刻苦努力、師德修身、堅守初心、不斷前行。
本次基礎教育論壇是一場(chǎng)震撼人心的年度知識盛宴。論壇聚焦當下教育創(chuàng )新與教學(xué)改革，面向新時(shí)代卓越教師培養，對落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)高師院校培育時(shí)代新人，推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。
今后，學(xué)校將加強與高水平師范大學(xué)的聯(lián)系、與優(yōu)質(zhì)中小幼學(xué)校的合作、與地方教育部門(mén)的聯(lián)動(dòng)，強化教師教育內涵建設，凸顯師范教育特色，培養卓越的基礎教育教師。
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