家長(cháng)代繼華(左)在教室里認真聽(tīng)講做筆記 長(cháng)江日報記者陳曉彤 攝
6月17日，離中考還有兩天，武漢市第六十四中學(xué)九(4)班家長(cháng)代繼華和幾位家長(cháng)一起，專(zhuān)程到學(xué)校和老師們道別。在過(guò)去3年時(shí)間里，他們是家長(cháng)，也是學(xué)生。根據學(xué)校“開(kāi)門(mén)辦學(xué)、推門(mén)聽(tīng)課”的家長(cháng)督學(xué)政策，六十四中每位學(xué)生的家長(cháng)至少每月會(huì )到學(xué)校聽(tīng)一次課，少則一節，多則一天。他們和學(xué)生一起上課、用餐，和老師討論教學(xué)進(jìn)展，成為學(xué)校的“特殊學(xué)生”。
糾正孩子上課“打野”
全職媽媽“上崗”成兒子同窗
雖然六十四中每個(gè)家長(cháng)都可以到學(xué)校聽(tīng)課，但代繼華算是“最資深”、聽(tīng)課最多的一位。初中3年，大概要上3600多節課，代繼華3年來(lái)就旁聽(tīng)了3000多節課。她介紹，原本在小學(xué)成績(jì)很優(yōu)秀的兒子升入初中后，不適應新的環(huán)境和節奏，每天做作業(yè)到凌晨，成績(jì)下滑到了年級中下游。她起初以為是學(xué)習壓力大，后來(lái)和老師溝通，才知道別的孩子最晚8時(shí)就能做完的作業(yè)，她的孩子要磨蹭到晚12時(shí)。
“老師當時(shí)建議我，學(xué)校鼓勵家長(cháng)進(jìn)校聽(tīng)課，讓我也去旁聽(tīng)一下，看看孩子在學(xué)校的學(xué)習狀態(tài)。”代繼華說(shuō)，聽(tīng)了幾次課下來(lái)，她發(fā)現兒子上課很容易走神，寫(xiě)作業(yè)也不專(zhuān)心。“要糾正這個(gè)壞習慣不容易，老師也不可能隨時(shí)關(guān)注他一個(gè)人，所以我決定和兒子一起上課，監督他的同時(shí)，也為他樹(shù)立榜樣。”
此后，原本是全職媽媽的她重新“上崗”，成了六十四中的一位旁聽(tīng)生，作息時(shí)間和其他學(xué)生幾乎一致。每天早上8時(shí)，她準時(shí)出現在教室，到了下午5時(shí)放學(xué)后，她再騎著(zhù)單車(chē)，匆匆趕回家做晚飯。從語(yǔ)數外到理化生，代繼華給每一科都準備了一個(gè)筆記本，里面記滿(mǎn)老師強調的重點(diǎn)部分。她還會(huì )觀(guān)察同班學(xué)霸們的學(xué)習方法，向他們取經(jīng)，回去后再和兒子一起探討。
代繼華的兒子小華坦言，剛開(kāi)始并不樂(lè )意媽媽去，覺(jué)得是搞特殊化很別扭。慢慢地，他知道了媽媽的用心，學(xué)習成績(jì)也確實(shí)有了提高，才從心里坦然接受?，F在，母子倆在學(xué)?；疽酝瑢W(xué)模式相處，代繼華和班里其他同學(xué)、家長(cháng)也成了朋友。
兒子成績(jì)穩居年級上游
不用“貼身監督”仍堅持上課
代繼華強調，自己并不是幫兒子學(xué)，“他學(xué)他的，我學(xué)我的，我的作用是督促他，糾正他上課愛(ài)‘打野’的壞習慣。”在學(xué)校里一起上課，回家后母子倆也會(huì )一起做作業(yè)。遇到不懂的問(wèn)題，他們會(huì )一起交流。“現在他們的課挺難的，我有時(shí)也不太懂，還會(huì )向兒子討教。”
經(jīng)過(guò)3年的努力，兒子的成績(jì)已穩居年級上游，基本不再用媽媽“貼身監督”了，但代繼華仍然會(huì )每天堅持上課。“我現在是為自己學(xué)的，以前讀初中，感覺(jué)懵懵懂懂就過(guò)了，現在好像又經(jīng)歷了一次青春，班里的孩子也當我是他們的同學(xué)，一起上課、聊天，這種生活很快樂(lè )。”
班主任毛莎聊起這位母親，感慨頗多：“我很佩服她，我們所有老師都很佩服她。”她介紹，代繼華聽(tīng)課，甚至比很多學(xué)生還要認真，對知識點(diǎn)也吃得很透，“她現在去中考都沒(méi)有問(wèn)題。”
不僅是學(xué)習認真，經(jīng)過(guò)3年的相處，毛莎也當這位媽媽是自己的朋友。“她在班里是一個(gè)很特別的存在，學(xué)生們喜歡跟她聊天，她對每個(gè)孩子都非常熟悉，哪個(gè)學(xué)生有了煩惱，她也會(huì )和我溝通，我們一起去幫助那個(gè)孩子。她在班級管理上幫助了我很多”。
如今中考來(lái)臨，代繼華也即將“畢業(yè)”，回顧這3年，她滿(mǎn)是不舍。“這是我很珍貴的回憶，但孩子終究要自己長(cháng)大，到了高中，我會(huì )給他更多的自由和空間，讓他去走自己的路”。
為孩子樹(shù)立好榜樣
有家長(cháng)的課堂更加有序
在六十四中，家長(cháng)和學(xué)生一起上課已是一項常規活動(dòng)，很多家長(cháng)都和代繼華一樣，是學(xué)校的“特別學(xué)生”。據了解，全校每個(gè)班都有一張排班表，每天都會(huì )有兩位家長(cháng)到學(xué)校輪值，和同學(xué)們一起學(xué)習和生活。
長(cháng)江日報記者在學(xué)?？吹?，幾乎每個(gè)教室的后排都設置了幾個(gè)空桌椅，這是給家長(cháng)們留的座位。當天雖然是最后一天上課，但不少初三年級教室后面都坐著(zhù)家長(cháng)，他們像學(xué)生一樣認真聽(tīng)課、做筆記，課堂井然有序，孩子和老師也絲毫沒(méi)有不自在。
據悉，該校實(shí)行“家長(cháng)督學(xué)”已有4年，學(xué)校要求到校的家長(cháng)做到“6個(gè)1”，包括觀(guān)察一名優(yōu)秀學(xué)生，為孩子樹(shù)一個(gè)榜樣;聽(tīng)至少一節課，了解教學(xué)情況;跟老師談一次心，了解孩子在校狀態(tài);巡查一次食堂，為師生健康護航;做一次學(xué)校安全巡查員;對學(xué)校提一條合理化建議。
家長(cháng)鄧莉琳介紹，班上的家委會(huì )一般會(huì )提前一周，根據家長(cháng)的實(shí)際情況排好輪值表。除了按排班時(shí)間輪值，其他時(shí)間家長(cháng)們也可以隨時(shí)“推門(mén)進(jìn)校”。在學(xué)校時(shí)，她除了聽(tīng)課，還會(huì )和孩子、老師們一起吃飯、聊天，了解他們在學(xué)校的學(xué)習和生活狀態(tài)，也會(huì )觀(guān)察學(xué)校在食堂管理、衛生安全管理方面的做法，并提出自己的建議。
和孩子像朋友一樣相處
其他學(xué)生也歡迎
“家長(cháng)們都很歡迎這種方式。平時(shí)孩子上學(xué)，家長(cháng)上班，彼此像生活在兩個(gè)世界，現在學(xué)校對家長(cháng)打開(kāi)了大門(mén)，讓我們有機會(huì )看到孩子在校時(shí)的狀態(tài)，這種體驗是很珍貴的。”家長(cháng)趙小莉說(shuō)，他們來(lái)聽(tīng)課，目的不是來(lái)“監視”孩子或幫他們學(xué)，而是有機會(huì )成為他們的同學(xué)，換一種相處和陪伴的方式。
“以前孩子很多話(huà)都不跟我說(shuō)，覺(jué)得說(shuō)了我也聽(tīng)不懂，現在他會(huì )很親近地和我聊師生之間的趣事，一起談心，感覺(jué)很幸福”。
對于父母和自己坐在一起上課，學(xué)生會(huì )不會(huì )覺(jué)得不自在?長(cháng)江日報記者采訪(fǎng)了10多位學(xué)生，他們都表示感覺(jué)不錯，既能督促自己學(xué)習，還能像朋友一樣相處。九(9)班學(xué)生胡逸飛說(shuō)，剛開(kāi)始的確不習慣，感覺(jué)媽媽坐在教室后面很奇怪?，F在和家長(cháng)們一起聽(tīng)課、一起聊天，“就像同學(xué)一樣，相處很愉快”。
校長(cháng)龔文莉表示，學(xué)校希望邀請家長(cháng)們走進(jìn)校園，了解自己的孩子每天在學(xué)什么、做什么，并對學(xué)校的食堂、安全等管理進(jìn)行監督，加強家校溝通，真正形成了辦學(xué)合力。(記者陳曉彤)
